1、《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
2、诫子书是传统文化中流传下来的一种训诫子女的文字记录。其内容主要包括父母对儿女教诲的经验、教训、要求和期望等，常常被父母作为一种家规家训，用以教育子女，使他们知道如何做人、做事、待人接物、遵循道德规范等。诫子书的主要目的是为了让子女们养成好习惯、树立正确的人生观和价值观，面对未来的种种困难和考验，能够自我约束、自我建设、自我提高，将自己的生命走向更加美好充实的境地。
3、诸葛亮《诫子书》是告诫儿子的书信，文章从做人与处世两方面行正反论证。
4、诫子书的题目的意思是告诫儿子的话。诫的意思是告诫，劝诫，子的意思是儿子，书的意思也就是话，整篇文言文都是诸葛亮对儿子的劝诫，劝诫儿子懂得静以修身，俭以养德。
5、学习要持续，人要有志气。一个人想要有才华，必须通过持续刻苦的学习，并在目标志向的引导下，持之以恒，没有志向也将无法有所成就。“人活一口气，树活一张皮”也是这个道理。
6、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
7、《诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。
8、不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
9、纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
10、这是诸葛亮最后留给孩子的忠告：要把时间看得更重，不能浪费，要物尽其用，做到不贪小便宜，宁花大钱也不愿浪费时间。这句话不仅是诸葛亮对子孙后代的劝诫，也是他对子女的期望，希望他们能懂得时间的宝贵，勤奋学习，做出伟大的成绩。
11、喜不应喜无事之事。怒不应怒无怒之物。
12、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
13、给儿子的六句话是：
14、此联反映的是诸葛亮对人生的哲理思考，认为一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。语浅而意蕴深刻，充满了道家哲理。
15、静以修身主要是通过内心的安静来提升自己的身心，也就是不爱慕虚荣，俭以养德则是需要自己以节俭财物来修炼自己的品德，也就是不贪恋权财，只有如此的方式，才能够使得自己不断的进步，不至于困守茅庐而自怜自叹。
16、学习要趁早趁年轻。时间一天天在过去，如果年轻的时候不努力，蹉跎岁月，意志力也会随着时光而流逝。等到年老的时候，枯枝零落，与世隔绝，只能悲哀地坐守着那穷困的房舍，再来后悔当初，还有用吗？学习了就总会有用武之地，不学那就什么都没有，而且必须趁年轻学习，年轻时候的记忆力，理解力，精力都是最旺盛的，把握好自己的青春年华，不要有“少壮不努力老大徒伤悲”的感慨！
17、诸葛亮在《诫子书》中告诫自己的儿子说：要做一个有德行、修养的人，首先要心绪沉静以修练自己的身心，以勤和俭去培养自己的德行。
18、在诫子书中，最能够体现诸葛亮观点的是“静以修身，俭以养德”，这也是全篇的中心思想所在。
19、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
20、从反面论证如何修身性质的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
1、诫子书中心论点的句子是“非澹泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话的意思是把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻之书。
2、全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
3、作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
4、《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
6、诸葛亮给儿子的《诫子书》应该是六句话，给后世人的才是八句话：
7、又告诉儿子：学习需要先静下心来，各种才能都是要通过学习得到。
8、勿以身贵而贱人，勿以独见而违众。勿恃功能而失信。
9、夫学须静也，才须学也。
10、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
11、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？
12、在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。
13、给后世人的八句话是：
14、意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
15、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
16、诸葛亮诫子书中诸葛亮告诫儿子的中心内容是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
17、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
18、非学无以广才，非志无以成学。
19、学习要静得下心来。我们在学习知识时，要做到静得下心来，沉得住气，踏踏实实地钻研，不受周围环境影响；在学习为人处事时，要冷静处理，仔细分析，多思考多动脑。静不下心来的话，往往事情会变得糟糕，目的会很难达到，学习就会变成假学习。
20、有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
1、审天地之道，察众人之心。
2、养成勤劳节俭的品德。俭以养德，告诉我们要节俭，不能铺张浪费，养成质朴勤劳的习惯，不攀比，也不能随意收受别人的馈赠，洁身自好。
3、诸葛亮在诫子书中，主要阐述的观点是想要劝诫自己的儿子诸葛瞻在学习与做人两个方面都要勤加努力，并且需要不断的通过学习来使得自己得到进步，从而不至于浪费时间，虚度年华。
4、善战者不怒，善胜者不俱。
5、知天易，逆天难！
6、傲慢浮躁则不能达到高深的学问，也不能很好的励练自己的性格。人生时间很短暂，要抓住青春大好时机去奋斗。不要到老了自己一无所有，则悔之晚矣。
7、三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。
8、养成良好的心态，忌懒散浮躁。放纵懒散是一种惰性，如果不能克服就会无法打起精神，整天昏昏沉沉，无所事事，无法以最好的状态去学习；急躁冒险，急于求成，就不能陶冶性情，事情自然都是很难圆满的。
9、欲思其利，必虑其害，欲思其成，必虑其败。
10、和每个望子成龙的父亲一样，诸葛亮也希望自己的儿子是一个品德高尚，能力超群的人，可惜事与愿建，最后未如愿。
11、诚子书中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：“宁可枉费百金，不可浪费一日。”
12、诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。
13、诫子书题目的含义
14、这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。
15、树立远大的目标并为之努力。我们需要树立远大理想和目标，如果心中有杂念无法专一，不能及时排除干扰是无法达到远大的目标的，需要克服困难，克服阻力。