1、养不是教师个人孤立的脱离社会的闭门修养，而是在教育实践中人与人相互交往相互影响的社会性活动，教师品德修养也是社会道德进步的重要组成部分。在社会生活中总是蕴藏和涌现着美好的思想品质和道德风尚，教师作为精神文明的传播者，同时也应该成为良好道德情操、思想风貌的效法者和学习者，因此，“见贤思齐”，虚心向他人学习，自觉与他人交流就是师德修养的一个好方法。
2、四、心灵得到最大宽慰。
3、但是也有一部老师唯利是图，一切围着金钱转，课堂不好好讲课，要求周末或者课后进行有偿补课，教师节向家长索要礼物等等，给教师职业蒙羞，在社会上造成不良影响。
4、具有较强的教学能力和组织能力
5、一个医生不能要求象白求恩大夫那样“毫不利己、专门利人”，但必需把医德高尚，医术精益求精作为终生职业追求的伸圣目标，才不负党的信懒与民众的期待……。
6、电视上也曾报道，有些男教师道德品质极其败坏，出现了猥亵女同学等犯罪行为，有的已经被绳之以法，更是在社会上造成极其恶劣的影响。
7、对待教育事业的道德忠诚于人民教育事业是教师的基本教育准则。对待学生的道德热爱学生是教师职业道德的核心，也是教师忠于人民教育事业具体表现。对待教师集体的道德一所学校要强而有力，首先靠的是团结一致的教师集体，学生的塑造也靠教师集体的劳动智慧。
8、我还发现，家长群中，年龄偏大一点的家长还是比较配合和尊重老师的。年轻一点儿的一部分家长，仗着自己有些文化，怼起老师来，厉害着呢，认为把孩子送到学校，一切就得老师负责了，自己没事了。无论学习上还是生活上，达不到满意就来质问老师，丝毫不讲方式！令人寒心！
9、我是这样看待体育老师。
10、掌握正确的职业道德知识
11、教师这个职业具有鲜明的示范性，与多数职业相比具有更高、更严格的职业道德要求。因此，教师必须注重身教，为人师表。
12、确立可行目标，坚持不懈努力
13、“为人师表”——教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体
14、对待自己的道德教师的劳动始终具有示范性，在教育、教学活动中，教师不仅以自己的知识，技能去影响学生，他的品德修养、道德情操、作风仪表，治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用是任何其他教育因都无法代替的。
15、二、对孩子最严格的管教。大家在生活中是不是发现一个现象，教师家的孩子成才的可能性要大一些。殊不知，做教师家的孩子自很苦。教师父母总是用最严的纪律约束孩子，最高的标准要求孩子，他们的一言一行都在做教师父母的严厉监督之下。因而成才的几率要大一些。
16、有的人说教师这一行，好人不爱干，赖人干不来。的确如此，做教师，首先你要有一定的学识和水平，当今社会，你要想成为一个教师，要考取教师资格证，要经过招聘考试才能进入，不是说想进就进的。教师资格证和教师编制考试都有相当的难度，没有一定的学识，是考不进来的。所以既然能进入教师的行列，就是有一定的学识水平。
17、第三、向古今中外优秀的教育学者学习,为教师提供树立正确的职业道德素养的榜样。
18、第一,要努力提高教师的理论水平。
19、职业道德修养是一种自律行为，关键在于“自我锻炼”和“自我改造”。教师职业只有在教育实践中，通过努力学习提升自己的职业道德素质，一方面靠他律，即社会的培养和组织的教育；另一方面就取决于自己的主观努力，即自我修养。两个方面是缺一不可的，而且后者更加重要。
20、因此，教师要严格遵守教师职业道德。
1、教师职业道德相应地呈现出如下特点：
2、加强理论学习，注意内省，慎独
3、以上是我觉得一个体育老师应该做好的几点。
4、教书育人，全面关心学生身心健康
5、勇于实践磨练，增强情感体验
6、教师职业道德内容具有鲜明的时代性。
7、“关爱学生”——师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
8、教师职业道德标准具有高度的严格性。
9、师德修养同人们认识和改造客观世界的一切活动一样，不能是盲目的、无计划的，而必须有着明确的目标作为指导。
10、一、是职业。职业就是饭碗，离开了这个饭碗，我们就可能挨饿，所以对于这个饭碗，我们比较珍惜，对求知欲望强的学生，该教的知识尽其所能教给他，最大限度的让知识改变他们的命运，对不太爱学习的学生，想尽办法约束他们的行为，使他们成为一个身体、心里健康的人，将来不能成为社会的累赘。
11、职业道德评价的主要内容有以下6点，分别是：
12、教师职业道德修养在教师职业道德实践活动中显得尤为重要，它有利于教师做好教育工作，造就新一代人才;有利于教师道德品质的完善;有利于弘扬社会主义风尚。
13、教师职业道德行为具有独特的示范性。
14、不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。
15、有较强的责任感和良好的体育职业道德
16、大多数学生都喜爱上体育课，体育教师的言传身教时刻影响着学生。因此，必须有较强的责任感和使命感，用自己的一言一行去影响学生，感染学生。选择体育教师作为自己的职业是人生中的重要选择，因此就要有良好的职业道德，把做好一名体育教师当成自己的一项事业，当成人生中的一个长远目标。
17、创造良好的教学氛围，提高教学质量。由于文化课学习的压力，很多学生带着玩耍或是放松的心态来到运动场，所以学生都希望自己的体育老师是一个“开放型”的老师，而不是每天板着脸的“黑包公”。教学语言不仅是体育教师的一项基本功，更是一种教学技能，一种语言艺术和一双明亮的眼睛。教学中，亲切洪亮的问候，可以振奋精神；生动形象的讲解，可以帮助学生思索问题；循循善诱的引导
18、我们在教育领域的深化改革中，极需拨乱反正，坚决摒弃教育产业化，改变义务教育民办问题，提高教师待遇，加强师德师风建设，让尊师重教成为社会氛围，让各级各类学校重新成为精神文明的神圣殿堂，让广大教师真正成为人人敬佩的社会楷模！
19、教师职业道德的核心内容是“爱”与“责任”。
20、关爱学生。关爱学生是教师职业道德的核
1、树立远大的职业道德思想
2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
3、我对教师的认知
4、虚心向他人学习，自觉与他人交流
5、我感觉，现在的老师角色正在转变，更像保姆，更像服务员了。如果老师的教学精力转变到服务上，那我们的下一代将会是什么样子的呢？因此，我代表和我怀有一样心情的老师呼吁：教育制度要改革，如果作为老师无法大胆行使教育权利，那我们的下一代未来堪忧啊！【我是一束光，愿为您照亮！】
6、每当“非典”、“禽流感”、“手足口病及非洲艾博拉等恶性传染病流行；每当抗洪、抗震、救火、救災、重大交通事故现场，您总会看到一群忙于现场施救的穿着白色衣服的战士……
7、第四、每个教师要不断增强自觉性,提高自制力。只有具备了崇高职业道德修养的教师,才能促进社会主义精神文明的建设,才能为全面实施素质教育铺平道路。
8、教师编制难以取得，取得了教师编制，做好教师工作又很难，所以当一个好教师难上加难。
9、养成良好的职业道德行为习惯”
10、我对教师的看法
11、教师是众多职业中的一种，但是教师这一职业社会价值高，受大家尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，可以给予我们继续学习、提高自身知识素养的机会。
12、教书育人：教师的根本任务。
13、正在接受教师教育的学生不久的将来会成为社会主义的建设者，同时他们也将决定着未来社会主义的精神文明以及社会风尚的状况。因此，教师道德品质对学生的影响直接关系着社会主义的精神文明和道德风尚。
14、教师职业道德修养在教师自身道德品质的形成和发展中具有决定性的意义。它能使教师按照教师道德的要求，通过积极的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育，不断提高自身的道德认识和选择能力，克服一切非道德意识的影响，从而形成适合我国社会发展的道德品质，为教育事业做出应有的贡献。
15、磨练坚强的职业道德意志
16、别忘了，当您及家人遇到意外伤害与疾苦时，您从内心首先想到还是为能在苐一时间为您驱除痛苦的医护人员……
17、我们家两口子都是教师，什么"人类灵魂的工程师"、“太阳底下最光辉的职业”、“燃烧自己，照亮别人”等等，这些美丽的语言，我们听惯了、听腻了，我感觉我们没有那么伟大，也没有那么高尚的内心，做教师，对我们来说：
18、教师职业的认识不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人。
19、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。
20、德修养不能脱离改造社会、改造世界的客观实践。与教育实践活动相结合，按照教师道德的规范和要求，不断进行自我教育的和自我改造，是教师职业道德修养的根本方法。教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时，也是检验师德修养的唯一标准。
1、教师与学生交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。可以倾听孩子的心声于烦恼。
2、他们以矫健的身姿做着动作示范，叮嘱要领，督促练习，在每一处弯道或终点为学生加油，在很多人的学生时代，体育老师都是一个鲜明而独特的存在。经由校园体育培养的勇敢、坚韧、勤奋、协作等品质，以及运动为身心带来的教化和启迪，都让莘莘学子受用终生。
3、我觉得体育老师是一个很轻松的职业，相比其他老师相对轻松。
4、俗语称：优秀的医生必需“医德近佛”，“医术近仙”，寄望全国九百多万医务工作者能牢记使命，奋发进取，把您们救死扶伤的优秀品质传递给子女，象父母送子女参军一样，让您的下一代重新拿起手术刀、听诊器，继续医心医意为病人服务……。
5、从教三十余年，不敢说“桃李满天下”，但所教学生数以千计，从事着各行各业，每当逢年过节，收到学生们真诚的祝福，心情无比激动，或而出远门，受到过往学生的热情款待，内心无比的欣慰。
6、寄望部份民众也能客观地看待医生、理解医生。不容置疑这些年压在他们身上的医疗责任与非医疗考核的指标似乎多了些，可能也促使部份医生做了些违心的事。也不排除有些医生为了名利做了些有损医生形象的事，甚至涉及違法違纪的行为、理应受到遗责，但总体上不影响这支队伍救死扶伤的社会职能。
7、你可以通过随时随地认真培养自己的道德情感，充分发挥教师思想道德上正确方面的主导作用，促使“为他”的职业道德观念去战胜“为己”的职业道德观念，认真检查自己的一切言论和行动，改正一切不符合社会主义职业道德的东西，才能达到不断提高自己职业道德的水平。在此我总结了以下几点：
8、二、扩展资料
9、一是道德修养要加强理论学习人们从事改造客观世界的活动需要知识，这就必须学习。同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。二是道德修养应注重内省和慎独“内省”、“慎独”，也是教师职业道德修养的重要方法，要注意在理论学习过程中进行“内省”和“慎独”。
10、古今中外、历朝历代、医生都是令人敬重与响往、神圣而崇高的职业，被尊称为天使、白衣战士……
11、古往今来，在中华民族的历史上有尊师重教的优良传统。在大家的心目中，教师这个职业是个高尚的职业，是社会上受人尊重的职业。教师是培育祖国未来栋梁的园丁，是授业解惑的启蒙者，是人类灵魂的工程师。家长们教育孩子的古训，是“一日为师，终生为父”，师恩犹如父母养育之恩。教师队伍集结了社会精英，文化学历高，文明程度高，气质修养好，为人师表，教书育人，是社会上最令人敬爱的人。
12、做老师挺好，无怨无悔！这是发自我内心的真实感受！
13、爱岗敬业：热爱教育事业、忠诚教育事业，是对教师职业道德的基本要求，是做好教育工作的基本前提。
14、教师是教育的第一资源，是教育变革的实践者、推动者，是提高全民教育质量的保证。教师的良好品德修养对学生思想品德的发展具有巨大的榜样作用，加强教师的职业道德修养有利于做好教育工作。
15、搞好学校体育活动，增添学校气氛
16、教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的长明灯。
17、三、稳定的家庭关系。做教师，说“为人师表”，有点大了，但这个职业，约束着自己什么事能做，什么事不能做，什么话能说，什么话不能说，什么地方能去，什么地方不能去，长期以往，养成了自觉自律的习惯，这在当今社会，对于家庭关系的稳定起了很大的作用。
18、教师的职业永远是太阳底下最光辉的职业，照亮别人，温暖自己，这是一个很高尚的职业。
19、总之，师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行的具体要求；从现实实践中的具体问题入手。
20、可是，最近几年调到县城以后，开始感到迷茫了，不知道做一个称职的老师应该是什么标准了。最令人头疼的不是教学任务，不是学生淘气，而是形形色色的家厂长制造的各种各样问题，稍不小心，就会被攻击，被投诉，被曝光，轻则受到处分，重则开除公职，名誉扫地。所以，在管理孩子上真的是心生畏惧了。
1、教师职业道德意识具有强烈的自觉性。
2、第二、鼓励教师积极参加社会实践活动,从活动中受到锻炼。
3、我的理想就是当一名老师，向往能在讲台上施展自己的才华。刚参加工作时，心里真的有火一样的热情，感觉待遇不算太好吧，但很稳定，受人尊敬，节假日都有，还是不错的。因为向往，因为知足，所以工作起来尽职尽责。正因为工作的尽职尽责，所以也换来了家长和孩子们的尊重与爱戴，在那个朴实的小村子里不能说德高望重吧，但确实得到了领导和家长们的肯定！
4、教师职业道德影响具有潜在的深远性。
5、良好的教师素质，不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接内容，是有效的教育工具或手段。
6、体育教师要树立健康第一的知道思想，坚持以生为本的教育理念。体育课堂的一切活动要着眼于全体学生的健康成长。要从观念上实现让学生适应体育课，体育课要适应学生的思想根本转变。从而提高学生的积极性和兴趣性。实现教学目的性，体育教师课堂转变达到教师的合理教育引导与学生的主体性发展的有机结合。其次和谐的体育课堂需要重构和谐的师生关系。
7、教师这个职业，对教师的要求高：教师不仅是要有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人。
8、【我是一束光，愿为您照亮！】任教这几年对老师这个职业，从最初的崇敬、笃定、执着，到如今的迷茫，胆怯，心里还真有些看法！今天，不妨说给大家听。
9、“爱国守法”——教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
10、确定坚定的职业道德信念
11、“教书育人”——教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。