1、将错字在原文处打下标记，用“改正号”改正。
2、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
3、文章想象合情合理。
4、分。在病句下面划上直线，写出病句类型，再在文后批语中，写清病句几句。
5、分，最多扣5分。
6、或多100字减1分。
7、文章运用了首尾呼应的比喻手法，而且拟将每一个地方的景色写出来，他的不同，你把这儿美丽的景色写的真的是淋漓尽致，展现了风景的秀丽与完美。
8、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
9、文章边叙事边抒情。
10、融情于景：景物的特征（色彩、形态、味道、质地、
11、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
12、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
13、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
14、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
15、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
16、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
17、重点突出，详略得当，内容具体。
18、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
19、对于小学低年级的学生来说，评价他们的作文一定不能以太高的标准。
20、本文作者用优美、生动的语言写出了街心公园的景象，尤其对池塘、假山、仙女雕像的描写，有声有色，让人身临其境，表达了作者对公园的喜爱与赞美。本文结构安排合理，是篇不错的文章。
1、走进果园，快看!紫莹莹的葡萄犹如一个个美丽的宝石;红彤彤的苹果像一个个晶莹剔透的玛瑙;还有那黄橙橙的香蕉像一把把镰刀，似乎要赶走小偷保卫果园。这些美味可口的水果，看着就让人眼馋!走我真想把整个果园的水果全吃完。看着眼前硕果累累的情景，农民的脸上写满了笑容。
2、语言活泼明快，富有情趣。
3、以饱满的激情，描写了……
4、分）。包括五点：层次段落是否
5、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。
6、最后合计总分，并写出一百字以上的评语。在评语下方,三个批改人签名,并注明执笔人。
7、、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
8、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
9、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
10、让我们再走到空旷的草地上，抬头一看，瓦蓝瓦蓝的天空，洁净得像刚放在水里洗了一遍似的;还有那细细的白云，像薄薄的轻纱，飘在天空之上，是那么纯洁，那么可爱。草渐渐枯了，树上的叶子落了下来，它们期待明年的春天给它们新的生命。好一派秋天美丽的景象。
11、清晰、过渡是否自然、开头和结尾是否照应、详略是否得当每项1分。其中有一点没达到要求的减1分，最多减5分。另外，全文5段以上不扣分，四段扣1分，三段以下，扣3分。
12、情态）与心情一致5--8分；景物前面加上暗示人物感情的修饰词2---4分；显示情感色彩的词语一个1分。此项最多得10分。
13、要看他的文章内容是否详细，主题是否突出，文章的结构思路是否清晰明了，多种表达方式能不能够灵活的运用，能否运用抒情和议论的表达方式来分析所写的事件，能否采用一些比较有表现力的词语来描写环境，能否恰当的进行人物的心理描写、语言描写、动作描写，修辞手法的运用熟不熟练，前后照应、承前启后的过渡、线索等结构方面的问题是否做好了……
14、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
15、低年级学生的作文不要做全面的要求，只要他们在某一个方面有进步就应该给予表扬，例如文中有一个段落运用了某种修辞手法，用的生动形象，那么就应该给予肯定，即使其他的方面做的不是特别好。让他们在这种鼓励当中一步一步提升他们的写作能力。
16、分）。强调句号、引号、叹号、
17、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
18、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
19、你用词非常的恰当，语言非常的通顺流利，让我感觉你这篇作文真的是首尾呼应，而且应用的形容词也非常的到位！
20、当然，即使是高年级的同学，一般也是要求他们擅长写人叙事写景抒情，把记叙文写好，不鼓励他们写议论文，但是鼓励他们在记叙文中适当的发表自己的观点、感想等，如果他们在作文中会发议论，应该给予高的评价。
1、在三年级写景的周记写的是非常好的，这说明你们在一周的观察这个景色的过程中，观察的是非常出色的，你们为了能够把这个写景写的更好，付出很大努力，希望各位三年级同学们在今后写景过程中一定要写的更加清楚，自己更加工整一些，取得更好的成绩
2、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
3、语言：通顺流畅（
4、这儿美丽的景色，被你写的真的唯妙唯俏，你把每一个景色都展现出他的不同，而且景色是如此的秀丽，展现出你内心的变化，你运用词语也非常的恰当。
5、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
6、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
7、这篇写景抒情的散文，描写了家乡春天的美丽景色，抒发了对家乡、对春天的热爱和赞美之情。文章结尾点题，正文部分运用拟人、比喻的修辞方法，语言生动形象。
8、小作者观察仔细，叙述时井然有序
9、问号的使用。明显错误的地方，有一处扣1分。
10、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
11、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
12、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
13、而对于高年级的同学要求就稍微高一些，要全方位的来考察评判他的作文写作能力。
14、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
15、炎热的夏天悄悄离去，习习的秋风迎面吹来，人们便知道秋天美丽的图画已经在我们面前铺展开来。
16、秋天的美景还有很多很多，说也说不尽，我喜欢秋天这多彩的季节。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、以生动形象的描写了郊外不同的风景，而且你把郊外表现的风景如此的秀丽，令人看了以后流连忘返，让我感觉你已经真实地把郊外的风景写了出来！
1、这篇写景的作文开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
2、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
3、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
4、重点看他们能否在规定的时间内把话写出来，把一件事完整的表达出来，语句写的是否比较通顺，病句是不是比以前逐步减少了，课文里面学过的一些重点词汇能不能够运用到句子和文章中去，还要看他们的字迹写的是否端正，标点符号用的是否正确。
5、结构：完整合理（
6、标点：应用正确（
7、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
8、篇幅：符合要求（
9、评语：作者运用比喻、拟人等修辞手法，如“紫莹莹的葡萄犹如一个个美丽的宝石”、“它们像披上红色的风衣，在树林中展现自己的美丽”等句子，使得文章更加轻松明快。文章中，作者通过对果园、草地、天空等景象的描写，将秋天美丽的图画呈现在了读者面前，让人向往。文章也表达了作者对秋天的喜爱之情。
10、文字：正确规范（
11、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
12、书面:干净整洁
13、文章将…写得细致入微
14、走进树林，只见枫叶红了，在树群里特别显眼，远远望去，它们像披上红色的风衣，在树林中展现自己的美丽。还有那片片黄叶给每一棵大树都换上了新的衣裳。
15、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。