1、主谓谓语句的两个层次都是主谓短语，但性质不同：第一层次上的主语、谓语是全句的主语、谓语，叫大主语和大谓语；第二层次上的主谓短语充当句子的谓语，叫小主语和小谓语。
2、③结构不同：语素不能切分成更小的语法单位，如“人”“沙发”，都不能切分；词是由语素构成的更大的语法单位，如“人民”是由“人”和“民”两个语素构成。但是词不能扩展。如“白菜”是词，不能扩展为“白的菜”短语由词组合而成，因此能够扩展。“白布”是短语，可以扩展为“白的布”。
3、显然,老师要求学生用“难过”造句,是把它当一个词对待,取“难受”之意,而学生在句中却把“难过”误用成了一个短语,是“难得过”的意思.造成错误理解的原因是该学生不知道,在现代汉语中,同形的双音结构的语音单位,在有的语境中是一个词,在有的语境中可能是一个短语.
4、们：我们你们他们咱们
5、是非开关东西迟早反正彼此
6、儿：画儿棍儿盖儿圈儿
7、石器花芯善意豪情前门飞船
8、单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多,有上万个.
9、前一个语素表示事物,后一个语素指明这种事物的计量单位,它们之间的关系比较特别.例如：
10、他身体健康。
11、短语结构类型：
12、动词短语究竟还是短语，不能像句子一样，具备自己完整独立的语意特别是语气。体现在文面上，就是句子得有自己的标点符号。当然，因为动词和动词短语是构成主谓陈述被陈述关系的主要形式，所以，在一般的语境下，动词和动词短语带上一定的语气，即使没有所谓的主语，也能表达一个明确而完整的意思。
13、一、两个语素按一定的关系组合成词,这种组合方式叫复合式.它又可以分为六种形式：
14、在汉语教学中,语素的地位很重要,但语素的概念比较抽象.教师讲授这部分内容的时候,不要过多的讲理论分析上的问题,可以把语素的知识结合到汉字教学、语汇教学里讲,通过大量的、多种多样的练习去教给学生.这样,教学效果可能会好一些.
15、总之，虽然词和短语都是构成句子和篇章的基本单位，但它们在意义、语音形式和语法功能等方面存在明显的差异。
16、简单的说,词和短语最大的区别在于；词的内部结构紧密,不能在中间加入任何成份,加入了其他成分,意义就要改变.短语则较为松散,中间可以加入其他成分.
17、能独立成词的语素,词和语素的外延是重合的,一个语素一个词,这样的词叫单纯词,由一个语素形成,其构造简单,无需深究.不能独立成词的语素,可以和别的语素结合构成一个词,这就是我们所说的合成词.关于合成词的构造关系,这里试列举几种.
18、打败缩小改正打倒证明揭露
19、语素如果按音节划分,可以分成单音节语素,双音节语素和多音节语素.分别举例如下.
20、火车铁路优点重视雪白只要
1、短语：词组。即两个词或更多的词组合而成的造句单位。
2、中间可以加词“的”,成了“高的楼”,其内涵也没变,所以,可以认出“高楼”是短语.
3、①单纯词：由一个语素组成词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎、敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。
4、船只纸张人口房间枪支书本
5、语法功能：词由于意义是凝固性和专指性的，所以不具有扩展性；而短语的意义是分析性的，因此短语的结构可以扩展。例如，“喝水”是一个词，而“喝了一杯水”是一个短语，后者包含了“喝”和“一杯水”两个部分，并且可以添加“了”来表示完成时态。
6、例句：一行凝炼隽永的短句，胜过一千行陈词滥调。
7、子：刷子梳子钳子夹子剪子
8、两个语素之间有一种支配关系,前一个语素表示一种行为动作,后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物.例如：
9、这样的句子构成“施事||受事――动词”的格式，如“他一句话也不说”、“那个人什么
10、第二个最根本的区别，句子必须有标点符号。
11、双音节语素,这主要是古代的联绵字和音译外来词.联绵词,如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词,如：琵琶、尼龙、咖啡、咔叽.
12、例句：英语名词短语结构中可以包含多个修饰语和中心词。
13、一、英语中：
14、汉语中大部分词是由两个语素构成的,有的词包含的语素则不止两个.例如“拖拉机”“图书馆”“人生观”“电气化”“典型性”“小伙子”等等,这样的词,先由前两个语素组成一个词,再加上一个语素.
15、单音节语素有的能独立运用,因而能独立成词,如“人、跑、我、拉、红……”这样的语素称之为“成词语素”；有的则不能独立运用,因而不能单独成词,如“民、们、机……”这样的语素称之为“不成词语素”.不能单独成词的语素,它永远不可能是词；能单独成词的语素,不能保证它在任何时候,任何场合都是词,例如“人民”里的“人”就不是词,它在这里是以语素的形式出现的,是“人民”这个词的组成成分,不能拆开,当中也不能插入其它成分.
16、话都不说”。这类句子要用“一、什么、都、也”等词，表示强调。
17、这样的句子构成“受事||施事――动词”的格式，如“一句话他也不说”、“犯法的事谁也不能做”。这类句子常常含有强调的意味，有时用“也”来表示。
18、后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的,它们之间是陈述关系.例如：
19、有一种值得注意的情况,少数的语素,不仅不能独立成词,就是跟别的语素组合时位置往往也是固定的.例如：第一、老大、阿毛、剪子、画儿、石头、我们.里面的“第、老、阿,于、儿、头、们”的位置,或前或后是固定了的,不能变换.我们称这样的语素为附加成分,也有人称它们为词缀的.这种附加成分的意义虽然不那么明显,但它眼前面讲到的“葡、萄、蜈、蚣”之类不同,前者有不大明确的意义,后者没有任何意义.
20、日出心慌口渴民用自愿体重
1、有的汉字本身没有意义,不代表任何语素.例如：葡、萄、蜈、蚣……
2、一个语素可以用不同的汉字表示.例如：“搜集”的“搜”可以写成“蓃”,苏醒的“苏”可以写成“苏”,这就是所谓异体字.
3、地震冬至心疼年轻性急胆怯
4、虚词可以标定句子成分的性质，表示某种语法关系，如果句子中减少某些虚词，有时会引起句子语法关系的改变，形成主谓谓语句。
5、了解汉语语素的特点,它和汉字的关系,与汉语词汇的关系,对学习汉语是极有用处的.既然语素是有意义的,那么,由语素组成的词就与语素的意义有联系.“和平”“竞争”“流水”“飞船”“安心”“鼓掌”“心慌”“地震”等词的词义都是两个语素意义的集合.“船只”、“车辆”等特殊组合的词,后面那个表量词的语素也是有意义的,我们不能把“船只”说成“船本”,“书本”不能说成“书只”,因为船是论只的,书是论本的.
6、有的汉字在某个场合下代表语素,在某个场合下又不代表语素.例如：“沙、发、巧、力、马、克、达”分别都是语素；而在“沙发”、“巧克力”、“马达”中,它们只作为一个音节的符号,都不是语素了.
7、②作用不同，语素是构词单位，不能直接构成句子，即不能直接作任何句法成分，只有独立成词或组合成词，才有可能独立运用，如“建”和“设”都是语素，它们不能够直接构成句子，只有组成“建设”等词语，才能构成句子。词是造句单位，直接构成句子，也可以和其他词组合构成短语再构成句子，如“花开了”这个句子就是由“花、开、了”三个词语构成。短语也能单独使用，可以直接构成句子。如“月季花开了”，“月季花”就是一个短语。
8、二、一个表示具体词汇意义的语素跟一个附加成分组合成词.例如：
9、①定义不同，语素是最小的音义结合体，如“民”、“玻璃”等；词是最小的、能够独立运用的音义结合体，比如“人”、“图书”；短语是作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的语言单位，“英语教师”、“科学研究”。
10、大学有其特定意义,中间不能加,要是加了“的”或“和”,意思就有改变,成了“大的学”、“大和学”等.所以,大学是词.
11、A、大主语受事，小主语施事。
12、头：馒头石头后头甜头苦头
13、短语和词的区别，是个比较复杂的问题，我们知道，词是由一个语素以上构成，代表一定的意义，具有固定的语音形式，可以独立运用的最小的结构单位。也就是说，无论是一个语素，还是一个以上的语素，只要单说成句的，就是最小的语言单位，就是词。所谓最小，就是不能再分出单说成句的部分来。而在读的时候，词的后一个语素要读轻声。
14、他│坐│在│沙发│里│看│书
15、按照短语构成要素是否凝固来分类，可分为：
16、A、大、小主语之间存在语义上的领属关系，但不用“的”标识。如“他身体健康”、“外面雪大了”。
17、语法单位有大有小,最大的语法单位是句子,比句子小的语法单位,依次是短语、词、语素.人类的语言是有声音、有意义的,是语音和语义的结合体,这便是语法单位基本的特点.语素是最小的语法单位,也就是最小的语音、语义结合体.
18、②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
19、读音不同，含义不同，用法不同。
20、由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义.
1、②非固定短语
2、语音形式：词的语音结构具有整体性，内部不允许有停顿，而短语则可以有内部的语音停顿。例如，“很抱歉打扰您”是一个短语，其中包含了“很”、“对”、“打扰”、“您”四个词，但在发音时可以一口气说出来，中间没有停顿。
3、他坐在沙发里看书.
4、主谓谓语句是主谓短语做谓语或谓语中心的句子。
5、一老师要学生用“难过”造句,一个学生是这样写的：“从我家到外婆家去,有一条河很难过.”
6、短语是由语法上能够搭配的词组合起来的没有句调的语言单位，又叫词组。
7、两个语素有主次之分,它们之间是偏正关系,前一个语素是描写或限制后一个语素的：
8、一般来说，词具有最简单、相对固定的语音和含义，时句子的最为基本的单位。而短语是有若干个词构成，是大于词的语言单位。
9、有这样一则笑话：
10、后一个语素是补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果,它们之间是补充关系.例如：
11、词语是词和语的合称，文字组成语句文章的最小组词结构形式。
12、词和短语的区别可以从以下几个方面进行说明：
13、参考资料来源：
14、B、大主语施事，小主语受事。
15、短语可以从多种角度去观察，从而分出各种不同的类型。最重要的有以下两种分类：
16、②其他短语：连谓短语、兼语短语、同位短语、方位短语、量词短语、介词短语、助词短语。
17、短语：短语是由句法、语义和语用三个层面上能够搭配组合起来的没有句调的语言单位，又叫词组。它是大于词而又不成句的语法单位。简单的短语可以充当复杂短语的句法成分，短语加上句调可以成为句子。
18、相反地，不能表达一个明确而完整的语意且具有独立的语气，这种情况下，动词或动词短语，就只能是词和短语，无法成为句子。
19、说明提高看见推广降低认清
20、短语是由词组成的没有语调的语言单位。和词相同点在于，短语本身也表示一定的意义，也可以作为造句成分，甚至可以单用。其不同点是，短语不是“最小的”能够独立运用的单位。它是可以分离的，中间往往可以插入别的成分，分离后表达的意思可能与原来的意思有较大的差别。
1、车辆马匹灯盏布匹米粒花朵
2、意义：词的意义往往比较凝固，不是语素义的简单相加，而短语的意义可以从构造成分和意义关系上加以解释。例如，“中国”是一个词，而“中国人民”是一个短语，后者由“中国”和“人民”两个词构成，具有比“中国”和“人民”更复杂的意义。
3、①单纯词整个词只能表示一个意思，不能拆开。
4、守旧安心知己失信认输鼓掌
5、两个语素之间的关系是平等的,不分主次,它们之间是联合关系.例如：
6、革命带头动员有限干事绑腿
7、大主语与小主语或与谓语中的其他词语存在复指关系。用来复指的词语可以是人称代词、指示代词或名词。例如“打乒乓球，这是他喜爱的运动”、“小李呀，我刚才还见过他”。
8、例如，“中国”是词，而“中国人民”是短语，后者显然是由“中国”和“人民”这两个词构成，具有比“中国”和“人民”这两个比更为复杂的意义。
9、二、汉语中：
10、B、大主语是关涉对象，但没有用“对、对于、关于”等介词。如“这件事大家没有表态”、“这一切他毫不在意”。
11、多音节语素,主要是音译的外来词.例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克.
12、这个时候，动词与动词短语，直接充当一个句子了。
13、主谓谓语句的类型：
14、这是一个最大的语法单位,我们把它尽量小的切分,就成了：
15、②合成词是由几个语素组成的，拆开来仍旧有意义。
16、三、用重复语素的方法组合成词,这种组合方式叫重叠式.例如：
17、朋友语言斗争伟大勇猛刚才
18、妈妈渐渐常常刚刚慢慢想想
19、第：第一第二第十