1、对于低年级的小朋友来说，需要重点掌握的就是外貌描写、环境描写、语言描写和心理描写。
2、想到小学老师赠给我的那几个字，它们终于在阳光下越变越鲜明起来。流去的种种，化为一群一群蝴蝶，虽然早已明白了，世上的生命，大半朝生暮死，而蝴蝶也是朝生暮死的东西，可是依然为着它的色彩目眩神迷，觉着生命所有的神秘与极美已在蜕变中彰显了全部的答案。而许多彩色的蝶，正在纱帽山的谷底飞去又飞来。就这样，我一年又一年地活了下来，只为了再生时蝴蝶的颜色。
3、有什么指导意义？
4、——三毛《雨季不再来》
5、有时候，希望时间为自己停下，就这样和喜欢的人地老天荒；有时候，发现身边的人都不了解自己，面对着身边的人，突然觉得说不出话；有时候，在自己脆弱的时候，想一个人躲起来，不愿别人看到自己的伤口；有时候，突然很想逃离现在的生活，想不顾一切收拾自己简单的行李去流浪。
6、三、如何写读书笔记
7、那么接下来我们给大家出一道小小的题目：
8、跌到不算是失败，爬不起来才算是失败;行走不算是成功，只有坚持不懈才算是胜利。
9、最让家长头疼的就是选择什么样的书？
10、三年级学生的摘抄本根据不同的学科摘抄的内容当然也不同，最主要是摘抄自己喜欢的，有兴趣的，对自有帮助的，总得来说就是自己认为重要的，值得摘抄的内容。
11、小明的叔叔是一位摄影师，这天，小明和叔叔来到公园里拍照。
12、摘录式笔记可分为：
13、文章描写我国地区的一所大青树下的小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
14、摘录式读书笔记
15、四年级好句摘抄2：
16、在《从百草园到三味书屋》里，鲁迅先生回忆幼时在百草园里的中嬉闹趣味和苦闷乏味的私塾生活。两者形成强烈对比，也在孩子心理萌芽了尖锐的矛盾。突出孩子对自由、健康、快乐童年的向往和追求。
17、古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。对于学生来说，读书笔记是强化记忆，加深文章理解的习作练笔。
18、读书笔记的分类
19、海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫，消失在沙石之间。后面一排浪花又紧接着追逐上来……
20、同样的，从教材中学习，有对话的就是语言描写，有谁谁想的就是心理描写。语言描写和心理描写是小学阶段学生最早接触的描写方法，也是必须掌握的方法。
1、以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
2、首先、然后、然后、最终
3、过了一个星期左右，水仙花的种子就抽出了嫩绿的新芽，不久就长得高高的了，绿绿的叶子，形状跟蒜头叶没什么两样，都是细长细长的。同时浸在水里的部分还长出了许多白白的根须，就像老爷爷的胡子。
4、母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
5、把好的语言或片段用笔记本记下来。
6、可以看出小朋友的主要问题就在于审题不清，不理解题意。
7、要明确做笔记摘抄的目的,积累固然重要,但是懂得学以致用才是重点.自己为什么摘抄的原因搞清楚,这样记录下来才有意思.
8、这样等我们老了，回想起来以往走过的路，才有值得我们去想的往事。早晨的花，要开得绚烂、漂亮，黄昏时分的你才会想到要拾起那曾经的美丽。
9、历史人物的故事？
10、有些孩子受到识字量的限制，可能到了四年级了，还喜欢看带拼音的故事书，
11、又是一年了, 还这般的微微吹动,可以再照一个影儿么?春水温静地答谢我说：“我的朋友!我从来未曾留下一个影子,不但对你是如此。”
12、五六年级最好是看带导读或者注释的原著。
13、无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒;忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。
14、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。
15、日子无论怎么慢慢地流逝总也过去了，有一天我发觉已经二十岁，二十岁的那一年，我有两双不同高度的细跟鞋，一支极淡的口红，一双小方格网状的丝袜，一头烫过的卷发，一条镀金的项链，好几只皮包，一个属于自己的房间、唱机和接近两千本藏书。不但如此，那时候，我去上了大学，有了朋友，仍在画画同样日日夜夜地在念书，甚而最喜欢接近数学般的逻辑课，更重要的是，我明白了初恋的滋味——
16、不怕路远，就怕志短;不怕缓慢，就怕常站;不怕贫穷，就怕惰懒;不怕对手悍，就怕自己颤。
17、历史人物故事四年级讲历史人物故事
18、绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了!一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。
19、三年级学生的读书笔记应该这样做。第一时间地点读的书的名字。本书的作者。本书写作的年代，具体时间。本书作者主要写的什么事情或者论述了什么观点？
20、而学生写读书笔记更是积累的过程，只有积累了更多的字词句，才能成就美妙的篇章。
1、针对这个清晰的摘录，画一张思维导图。在画的时候，你的理解会更加深刻。
2、第一、第二、第三
3、什么是读书笔记
4、俗话说："好记性不如烂笔头。"
5、谁曾在阴沉微雨的早晨,独自飘浮在岩石下面的一个小船上的,就要感叹宇宙的静默凄黯的美。岩石和海,都被阴雾笼盖得白蒙蒙的,海浪仍旧缓进缓退的,洗那岩石。
6、家长们可能有点儿疑问，觉得孩子才几岁，怎么会懂得这些描写方法呢？如果要学从哪里学起呢？
7、二、写读书笔记的准备
8、抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。例如：摘抄《蓝喜鹊》中，“秋风像一把梳子，一夜工夫，满树的叶子都被梳掉了，那些书显得瘦了许多”。
9、四是心得体会式。也就是读完一本书或一篇文章后仔细地回味一下然后把自己受到的教育和启发产生的感想和见解、真情实感写下来。写的时候一定要抓住两个字一个是“读”就是要把文章读懂这是首要的连文章也没读懂那怎么谈得上写“感”呢？另一个就是“感”要有感而发千万不要空泛的议论。这一点有的同学做得好有的同学却不注意。
10、首先、其次、再其次、最后
11、在鲁迅先生那细腻且有干练的文笔下，我们仿佛也来到了这位“黑瘦”“八字须”“缓慢而顿挫的音调”“戴着眼镜”“夹着一叠大大小小的书”“衣着模糊”的腾野先生的课堂上。他认真地帮助鲁迅先生改讲义，修整解析图，据说鲁迅由他修改过的讲义就有厚厚一堆。他不是在对一位学生用心，不是在对一个中国人用心，而是对所有中国人负责。
12、摘录式读书笔记，是在读书时把与自己问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。
13、请你判断下面这段话哪里可以加上句号。
14、《藤野先生》讲述鲁迅在日本留学时期的学习生活。在仙台学医他受尽日本学生歧视和侮辱，更让他心凉透彻的是那麻木不仁的中国留学生。他觉悟了，要强大，不仅要强身体，而是要升华那被肮脏的社会腐蚀已久的思想与灵魂。留学期间虽有诸多不如意，但却有一位严谨、正直、热诚、没有民族歧视的日本老师——藤野先生。
15、猫的罪行:第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦;第四,它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠.虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!
16、他想让博大精深的医术传入病患连连的中国，想让被称为“东亚病夫”的中国人民如雄师般站起来，我们也可以将他对鲁迅先生的一丝不苟看作是他在为日本军人向中国百姓赎罪。我们的童年距离我们更加遥远了，不妨静下心来细细感悟《朝花夕拾》中鲁迅先生的童年，体味我们曾经的故事。我们的青年距离我们更加临近了，不敢说要有鲁迅先生的胸襟抱负，至少要活得充实、精彩、有意义。
17、句子末尾有句号、问号，叹号都算是一句，引号内有几个上述符号也算是几句话。
18、有史以耒正反人物多多，本人念七年书，知识有限！我觉得国人不能忘记开国领袖毛主席！
19、画出全书结构的思维导图
20、为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
1、他对现实有什么关照？
2、越王勾践卧薪尝胆。
3、这道题目的知识点属于一年级的知识点，小朋友答对了。
4、别为失败找个理由，这样容易失去自信;要为失败找个对策，这样才能产生力量。
5、读书笔记分为四个部分：
6、这里的主人公是保尔·柯察金。他曾经被神父开除，从一个普普通通的青年人，最终变成了一名革命斗士!他多次将被死神夺走生命，最终双眼失明。但他仍然很坚强，他把整个生命和全部精力都献给世界上最壮丽的事业——为人民的解放而斗争。他写了一部书，叫《暴风雨中诞生的》，虽然他觉得写的苍白无力，缺少激情，但还是被出版!
7、这种读书笔记，是难度较高的一种，对于中低段的小学生来说，不建议过早涉入。但是针对文章中出现的好句子，可以适当的仿写。
8、这段第一句话写的是荷叶怎么样，第二句话写的是荷花怎么样，所以，正确的答案是荷叶和荷花。
9、写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。这种写法伴随着孩子成长，不仅在小学和初中，甚至在有几年的高考命题中，也选用了这样的方式和写法。
10、评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
11、心得式读书笔记
12、这篇短文共有（
13、没有掌握句号具体用法的小朋友在写看图写话的时候，可能会出现一逗到底的情况。
14、来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
15、掌握一定的描写方法
16、索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：《点亮小桔灯》作者金波，是金波爷爷80岁的时候写给小读者的。
17、一位唠叨、没文化、封建迷信、睡像粗鲁、满腹礼节和规矩的长妈妈在《阿长与“山海经”》里体现得淋漓尽致。但当他知道自己渴慕已久的“山海经”就是这位谋害他小隐鼠的长妈妈买回来的时，鲁迅对她就只有感激和敬意了，先前对他的恨意早就烟消云散了。
18、五六年级看四大名著的时候，是读原著还是读改编的故事书呢？
19、这种笔记通常是以简洁的方式记录下来的，包含关键词、短语、句子或段落，以突出文章的主要思想和信息。
20、熟读原文，这是写读书笔记的基础
1、二是眉批式。凡自己的书籍可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写运用一套相对固定的标记符号。例如在生字的下面用“——”标出查阅字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“”点明；需要认真思考的地方用“？”注上；在书空白处扼要写上对某一句段的评析。
2、入党志愿书学习上应该这样写：
3、参天大树挺拔耸立，枝繁叶茂，正是来自于深扎大地得根与干构成得三角形得支撑。所以，根死树必枯。凌云高楼巍峨壮观，气势撼人，正因为那来自坚实基石构成得三角形无语得支撑。所以，基陷楼必危。
4、三是提要式。要求经过对文章的分析归纳用自己的话写出内容提要。
5、简缩笔记。为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，抓住主要内容，把它缩写成短文。
6、根据所读文章种类不同，所写的读书笔记也各有不同，以下是中小学生常用的几种形式：
7、主要的原因有两个：
8、体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
9、那么这里又有一个问题：
10、首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得等几种。写读书笔记时，可根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。
11、低年级的孩子可以多读绘本、漫画书，但是前提是优质的绘本故事书。
12、根据以上一道小小的题目，
13、一般写作中，都会有一些标志性的词语，告诉你这是重点。比如：
14、主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
15、掌握一定的修辞方法
16、某某同志善于学习，乐于钻研，把加强学习作为提高自己理记文化水平的重要渠道，并注重学习党的基础知识，科学发展观，先进文化理念，用先进文化来武装自己的头脑，时刻在思想上，政治上，行动上与上级组织保持高度一致。
17、仿写式读书笔记
18、心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出不同的意见。
19、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样!这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持!这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
20、为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。