1、传承中华文化，感受母语魅力
2、多读书读好书，让生命溢满书香。
3、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基
4、文明创建工作，不但在口头上，更要落实到行动上，文明齐出力，不分你我他。
5、想起了与我带结同心的人，如今你在何处？时光如水，物是人非，你背弃了当初的誓言，只剩下我孤身一人独凭朱栏，思念犹深，可是心里真的后悔了吗？“欲笺心事，独语斜栏，难、难、难”是唐婉的哀吟。满腔的心事能与谁诉，偷偷的说给斜栏吧！春风依旧，人却非昨，“几年离索”的你我之间还剩下什么，当真是“山盟虽在，锦书难托”了。
6、然而，当我事隔多年，翻开语文课本，我一下子便陷入其中。柳永是命运不济之人，《雨霖铃》是他人生凄苦的写照。我们可以说这是一个花天酒地的男人，写给一个歌伎舞女的词篇，但绝不能说，《雨霖铃》是轻薄之作。它虽暗淡，但清雅异常；随苦楚，却甘甜不凡。
7、读中华经典，做龙的传人
8、含恨含娇独自语：今夜约，太迟生！——和凝《江城子》
9、是有必要的。
10、做充满书卷气学生，创飘溢书香的校园。
11、体育如花绽放快乐校园，青春诗歌似火燃烧亮丽人生！
12、人间无限美好，我们热情讴歌
13、我爱唐诗，整齐深蕴，但我更爱宋词，有如歌一般动听。
14、西南初月眉弯。”又是黄昏，月残人缺，偏偏独倚，怕是满面风霜泪如雨，离情别绪上心头。
15、失落时，凭栏远望：相思时，倚栏而想：无奈时，临栏煮酒：开怀时，傍栏而歌。雕栏边，伫立过怀才不遇的才子：斜倚过牵挂良人的闺妇：痛饮过纵情洒脱的豪侠：咆哮过有志难明的将士。
16、因为诗歌是一种文学艺术形式，它可以通过语言的韵律和意境表达出作者的情感和思想，具有深刻的文化内涵和人文价值。通过宣传诗歌，可以让更多的人了解和欣赏诗歌，提高文化素养和审美水平。
17、栏之依依，其韵悠远！先说这倚栏的时间。必是“东方未白孤灯灭”，“夜半无人私语时”。
18、一枝娇卧醉芙蓉，良宵不得与君同，恨忡忡。——阎选《虞美人》
19、学赋五车，汉赋楚辞；才高八斗，七步成诗。
20、雅言传承文明，经典浸润人生
1、夜晚是人一天中最放松的时刻，摘下端庄的面具，抹去疲惫的笑容，心底最纯粹、最真实的情感接管一切。这时候倚栏，任思念穿山越海，任思绪放浪形骸。
2、既然是夜晚，就少不了月的助兴。无月的夜是无趣的，无论是满月、缺月、残月、弦月都各具风致。
3、与经典同行，打好人生底色;与名著为伴，塑造美好心灵
4、写四大名著宣传标语可以采用多种形式，如诗歌、歇后语、谚语等，让小学生在写作中感受到文学的魅力。同时，可以通过展示宣传标语的形式，让更多的人了解四大名著的重要性和价值。
5、《中国诗词大会》的宣传标语是：赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美。
6、正如此刻：灯火残，夜阑珊，独倚栏杆人未眠！心事向谁言？
7、学习经典文化，陶冶美好心灵
8、即使是白日里，也要是岳飞凄风苦雨中，“怒发冲冠”的凭栏，吟一曲壮怀激烈的战歌，抒一段收拾河山的豪情。再说这凭栏的心情。
9、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
10、荟群英，重品万篇华章；集众贤，传承千古文明。
11、江南古镇兼细雨，吴侬软语惹相思。大漠追鹰草上飞，万里草原一回。白放歌需纵马，西域风情美如画。漫天红叶飞神剑，碧竹梢头荡秋千。复一太无聊，绝知旅游趁少。世界旅游，此念顿生，海阔天空！
12、才子佳人三千律，唯有独到创一流。
13、迈出一步，生命的视野就宽广了；背上背包，生活的重担就减轻了；怀有坚持，旅途的困扰就轻松了；带上快乐，路上的风景就特别了。世界旅游，让心去旅行！
14、要么是怀古，“今何许？凭阑怀古，残柳参差舞。”由眼前的景象移转到缥缈的前世，又由前世叹惋起当朝的飘摇：要么是怀念故土，“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难”，李重光遗憾的是：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，对故国的思念，对亲人的眷恋，对往事的回忆，迫使他在这“天上人间”里徘徊：更多的是怀人，“罗带悔结同心，独凭朱栏思深。”
15、这月不解风情，月圆人不圆的今宵，应相怜伤心人，怎忍照出她孤单的身影。还有“黄昏独倚朱栏。
16、与经典同行，与圣贤为友
17、隐喻将文化之美比喻成可食用的东西，具体是什么吃的没有说明，所以使用了隐喻的修辞手法
18、我不爱柳永，多愁善感，轻佻之人而已，但我深爱《雨霖铃》，清雅淡然，回味无穷。
19、栏之依依月明中天，柳宿孤燕：庭院深深，朱门半掩。
20、安步于校园内，既让你触摸到现代黉舍的时尚前卫，又让你呼吸到古喷鼻古色的传统国萃。
1、与书本为友，与大师对话
2、初读“杨柳岸晓风残月”已经是多年前在一篇文章里，作为被引用的诗句。当时心中就泛起了一小朵浪花，默默品味。后来随着时光流逝，慢慢淡化了。
3、因为四大名著是中国传统文化的重要组成部分，通过学习四大名著可以增强小学生的文化素养和国家认同感。同时，写宣传标语可以锻炼小学生的语言表达能力和创造力。
4、诵国学经典，品盛世文明
5、如果可以，我愿在回到那个年代，再去重温一遍，因为我很在意，你们是不是把我放在了心底。会不会也像我这样，不经意的就把你们想起？
6、“何处倚栏干。弦管高楼月正圆。”
7、古今中外，年轻何以张扬，诗词歌赋，才情万世流芳。
8、品读经典，传承文明；欣赏美文，淘诒情操
9、中国诗词大会体现青春适合的标语是江东弟子多才俊，卷土重来未可知
10、回首逝去的年华，青春岁月就像几片薄薄的纸，它只能浓缩成一部影片匆忙的几个镜头。激动和憧憬仿佛就是昨天；青春和今天仿佛就是一夜之隔，时间的列车怎么就那么快地驶过了青春的月台，而我们竟没有来得及领略青春月台的风景，就懵懵懂懂地来到下一个站台。
11、——每当看到诗词中“倚栏”两字，我脑中便不自觉的浮现出这样的画面。“栏”是诗词中常见的意象。
12、离别的水边，连天公也不作美，只给了一对恋人更为悲苦的天空。船夫也不曾怜惜，只想快些收工。这不是“君主长江头，我住长江尾”的思慕，只是也许下次见面已经“尘满面，鬓如霜”，或是只能泉下相见的离别。柳永说：“此去经年，应是良辰好景虚设。”真的只是“经年”吗？或许真的是，但我无从谈起，我只能说，便是“经年”也足够让人肠断泪下，要更是多年又如何？
13、立身以立学为先，立学以读书为本。
14、诗歌朗诵的宣传标语通常短小精悍，文采非凡。例如，“读书修身，读书养性1”，“与经典同行，与圣贤为友1”，“经典润心灵，书香溢校园2”等等。这些标语旨在弘扬中华文化，传承经典，提高人们的审美素养和文化修养。同时，也鼓励人们多读书、读好书，通过诗歌朗诵等方式，将经典文化传承下去
15、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
16、真的很奇异，倚栏的句子，鲜少有愉悦的。总是形影相吊，孑然一身。
17、作为一名朗读者，可以时常用读书滋润干涸的心田，正如人生还有诗和远方
18、危楼上，栏杆旁，独倚佳人。相伴孤鸿半敛眉，一点绛唇满眸秋。