1、老师在黑板上一笔一画地写字。
2、这动人的情景把我吸引住了。
3、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。
4、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
5、其实，我们可以写，写这些无法实现的景象，恰恰说明自己有着一个梦，一个让肥皂泡去旅行的梦，借着这个童年的梦，我们可以尽情的去幻想自己想要的生活。
6、孩子是设计师。
7、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。
8、这里重点说的是《肥皂泡》一课：文中说到，泡泡借着轻风可以飘过大海，挨着明月，渡过天河，飞过山巅……你见过真么厉害的肥皂泡吗？可以飞得这么高，这么持久？这是不是有语病？为什么要这么写？
9、内容延伸：这句话所涉及的主题大于表面的寂寞和悲伤，它还表达了人类对命运的抗争和对人生的感悟。同时，也可以在这个基础上，思考自己的生命价值和意义，并追求更高的境界。
10、一枝画梅，没什么稀罕。
11、眼睛望着我。
12、周总理夜以继日地工作。
13、通往广场的路难道只有一条吗?
14、这清白的梅花，是玷污不得的。
15、我和父亲欣赏大鲈鱼。
16、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。
17、少年时代的读书生活好像——————————————。
18、哇，你好美，这个是。一个人对另一个人的称赞表现出了一个人对另一个人的发展精神
19、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。
20、花生虽然不好看，但是很有用。
1、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。
2、那些美好的印象，我怎会忘记呢?
3、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?
4、我们要在青少年中进行爱国主义教育。
5、一条好大的漂亮的鱼啊!
6、内容延伸：这句话的内涵深远，让人能够深刻领会到自然现象的复杂性和神秘性，以及人类的不断探索和发现。同时，也能够体现出中国传统文化的独到之处和智慧。
7、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。
8、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?
9、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
10、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?
11、解释原因：这句话采用了形象和富有象征意味的词语，包括九龙，治水，静止，淤泥，阴阳等等。通过对词语的巧妙搭配和色彩的烘托，达到了一种美的境界。这样构造出的句子效果极佳，生动地展现了这些事物的特点和意义。
12、桂花开得花香飘十里。
13、圆明园是园林。
14、九龙治水，世代流传，有望静止，有排淤循环，阴阳互涵，生生不息。
15、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。
16、同学们交头接耳地议论着。
17、我们先说一下学习方法。在本单元的语文园地上给出了理解难懂句子的方法，其实就是一种知识的迁移。把理解难懂的词语的方法比照一下，基本上就这些了。
18、这些道理，你肯定明白。
19、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?
20、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?
1、结合课文不难理解，由于是雨后，孩子们戴着斗笠到山林里去采摘新鲜的蘑菇。所以，斗笠在这里指的是孩子。林中有吸引孩子们的蘑菇，孩子们欢声笑语不时震落树上的雨珠，童年是快乐的，有趣的。
2、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
3、他们拼尽全力终于完成了任务。
4、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。
5、这感人的情景把我吸引住了。
6、①三心二意 ②一心一意
7、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?
8、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。
9、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
10、湖面上溅起了涟漪。
11、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。
12、三十万人的目光一齐投向主席台。
13、其次，结合生活经验去理解，比如《剃头大师》《肥皂泡》大家都理过头，玩过泡泡水，在此基础上，有些句子理解起来就容易得多了。
14、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。
15、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。
16、难道这一点不值万金吗?
17、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。
18、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。
19、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。
20、五壮士的英雄气概令人敬佩。
1、明确结论：这是一句充满悲凉和感伤的古风诗句，通过表现秋风、长江和主人公的形象，传达出对离愁别绪和人生沧桑的体验。
2、难道我国的汉字不丰富吗?
3、第一个汉字被仓颉创造出来了。
4、“白白地”与“徒然地”重复。
5、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。
6、①蓝蓝的 ②清清的 ③青青的 ④闪闪的
7、“五颜六色”与“红花”矛盾。
8、外公，这不是您最宝贵的画吗?
9、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。
10、这些道理你应该明白。
11、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。
12、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!
13、班长第一纵身跳下山谷。
14、圆明园被英法联军烧毁了。
15、怎样理解难懂的句子呢？首先我们要知道哪些是难理解的句子？其次，理解这些句子有哪些方法？下面便是本单元的总结：
16、我郑重地把作业本交给了老师。
17、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?
18、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
19、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
20、明确结论：这是一句经过文学修辞精心构思的句子，表达了九龙治水的壮丽场面以及它所具有的衍生和优越性。可以说是具有强烈的文学性和艺术性。
1、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
2、首先，是联系上下文来理解。给出的例子是《童年的水墨画》，在课文的课后题中，“林中一个个斗笠像蘑菇一样”，这句话想表达什么呢？这便是难理解的句子。在课文的课后题中，便会选出一部分，当然，同学们还可以自己找出其他的难懂的句子。
3、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?
4、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。
5、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。
6、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
7、具体步骤：首先，对这句话进行反复品读，认真分析其中使用的词汇和表达手法，注意把握句子的意义。然后，可以从历史和文化的角度进行探讨，探究这句话的深层含义和意义。最后，可以对这句话进行写作和表述，体现出自己的理解和感悟。
8、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。
9、毛泽东把那本《世界英雄豪杰传》看完了。
10、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
11、这清白的梅花是玷污得了的吗?
12、看病不用学。
13、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。
14、甲骨文是我国古代的一种文字。
15、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。
16、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。
17、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。
18、萧瑟秋风，不尽长江滚滚来，万里悲秋常作客，百年多病独登台。
19、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。
20、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?